AAMでは週2回昼の時間を利用して、コーチミーティング（初心者指導）を行っている。テーマを決めて行う時もあればその時の疑問に答える場合もある。（そのミーティング以外に夜の時間を利用して競泳ミーティングも開催している。）

その日のミーティングはテーマを決めていた。
「楽しませる指導とは？」

議長役の俺は職員からの思いを聞き出すのが仕事で、自分の考えを述べる事が仕事ではない。手前味噌では有るが意識が高くなってきているAAM職員からは様々な意見が出てきた。
「賞賛が喜び＝楽しいに繋がる」
「向上意欲をそそり、達成感を味あわせることこそ！」
「目的意識を持たせ、その目的を達成するようなゲーム感覚を指導に取り入れる」
Etcだ。それぞれ、素晴らしい発想だった。実践すれば間違いなくAAMは日本でもいや、世界でも有数のスイミングになることだと思ったし、そういった職員のいるAAMは素敵だ！と伝えたつもりだ。

ただし、10人に教えて10人全てを1時間の指導単位の中で満足させられるのか？1時間の中でそれぞれの「楽しい」欲求を満たすことができるのだろうか？
前述した中でできるとすれば、一人ひとりに賞賛する（褒める）こと位だろう。

たぶん、10人教えていて10人全員楽しませる努力をしても、それぞれに「楽しいの基準」が違うので充分に楽しませるのは無理かもしれない。でも、10人全てを同じ感情にする事はできうる。という話を最後にした。その感情をして「楽しい」なら10人全ての子を楽しませることが可能だと。

それは･･･

「コーチ、楽しそう！」と子供に思われること。

え～っ？そんなの子供の捉え方で違うんじゃないですか？

いや、子供は分かる！逆説はネガティブなので好きではないが、例えばコーチが風邪をひいて赤い顔し「ゲホゲホ」しながら「ヨーーーホッホッ！ゲホッ！ゴホッ！ハイ！」ってスタートをかけていたらどうだ？10人みんな今日は「コーチ風邪気味で元気なさそうだな」って思うだろ？なら、逆に、ミッキーのようにニコニコしながら元気良く「ヨ～～～イ、ハイ！！」って声をかけてスタートを出してくれたら「コーチは元気で楽しそうだなぁ！」って思ってくれるに決まっている！

その、ミーティングの後暫くはコーチの明るい声がコーチ室まで響き渡っていた。

昼のミーティングのあと夜のmeetingでも同様なことを話した。

子供は楽しいことが大好きだから、楽しいのには敏感だ。コーチが楽しむは子供を楽しませる第一歩だと俺は信じて疑わない。

PS　ちょっと酔っ払っています。意味不明はご一報ください。